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Lesen und Schreiben kann man lernen - es ist nie zu sp�t.

Betroffene glauben h�ufig, mit ihrem Problem allein zu sein. Aber das stimmt nicht: Es gibt viele Menschen, die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben.

Fragen & Antworten

Christian Dezelski berichtet von seinen Lernerfolgen beim Kurs "Digitale Grundbildung"
Karl Lehrer, 49 Jahre, konnte viele Jahre nicht richtig lesen und schreiben.
Alan, 21 Jahre, will unbedingt besser Lesen und Schreiben lernen.
Peter, 49 Jahre, besucht seit 3 Jahren einen Alphakurs.

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20.04.24

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Online-Seminar der KEB in Leichter Sprache: Fake News erkennen , Online

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Leicht lesbare Lekt�re

Mein Onkel Franz

Niveau A1, Ernst Klett Verlag

Inhalt: Ein Fleischermeister, der als Pferdeh�ndler nicht nur zu Geld kommt, sondern dadurch sogar zum Million�r wird und trotzdem im Grunde seines Herzens Fleischermeister bleibt - das ist Onkel Franz. Sein Neffe Erich (K�stner) schildert seine Erinnerungen an eine Zeit, in der es so viele arme und so wenig reiche Leute gab.

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Fragen & Antworten

H�ufig gestellte Fragen und Antworten zum Thema Analphabetismus

Was ist funktionaler Analphabetismus?
Wer ist betroffen?
Wie entsteht funktionaler Analphabetismus?
Wie wirkt sich funktionaler Analphabetismus im allt�glichen Leben und im Beruf aus?
Wie erkenne ich einen funktionalen Analphabeten?
Wie kann ich meinem Familienmitglied oder Freund helfen?
Wie finde ich einen geeigneten Alpha- und Grundbildungskurs?
Welche F�rderm�glichkeiten gibt es?

Was ist funktionaler Analphabetismus?

Die Lese- und Schreibf�higkeiten funktionaler Analphabetinnen und Analphabeten �hneln denen von Grundsch�lerinnen und Grundsch�lern in den ersten beiden Schuljahren: Sie k�nnen einzelne Buchstaben, W�rter oder auch S�tze lesen und schreiben, das Lesen l�ngerer Texte oder das (fehlerfreie) Schreiben f�llt ihnen aber noch schwer. Im Alltag sto�en sie deshalb immer wieder an ihre Grenzen: Beim Lesen von Stra�enschildern und Beipackzettel oder der schriftlichen Kommunikation �ber Emails oder SMS.
Erwachsene lernen lesen und schreiben: Schriftbeispiele zu den verschiedenen Alpha-Levels

Erwachsene lernen lesen und schreiben: Schriftbeispiele zu den verschiedenen Alpha-Levels

"Funktionale/r Analphabet/in" bedeutet also, dass ein Mensch nicht in der Lage ist ganze S�tze bzw. zusammenh�ngende - auch k�rzere Texte � zu lesen oder zu schreiben. Dabei werden verschiedene Levels unterschieden: Mit Alpha Level 1 und 2 ist die Unterschreitung der Satzebene (Alpha Level 1 und 2) beschrieben, d.h. die betroffenen Personen k�nnen zwar einzelne W�rter lesend verstehen, m�ssen diese aber Buchstabe f�r Buchstabe zusammensetzen. Alpha-Level 3 beschreibt die Unterschreitung der Textebene, auf dem die betroffenen Personen zwar einzelne S�tze lesen oder schreiben k�nnen, aber nicht in der Lage sind, zusammenh�ngende Texte zu schreiben oder zu lesen.

Wer ist betroffen?

Die neue Literalit�tsstudie LEO der Universit�t Hamburg von 2018 zeigt, dass sich der Anteil der erwerbsf�higen Bev�lkerung (18-64 Jahre) in Deutschland, die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben, auf 6,2 Millionen verringert hat. Damit sank der Anteil der gering Literalisierten auf 12,1% gegen�ber 14% bei der ersten LEO-Studie von 2011.

Der Anteil der M�nner liegt bei 58,4%. Etwa die H�lfte sind MuttersprachlerInnen und die andere H�lfte Menschen mit Migrationshintergrund. Der �berwiegende Anteil (47%) sind Hilfskr�fte in der Nahrungsmittelzubereitung, gefolgt von Reinigungspersonal, Bau- und Ausbaufachkr�ften sowie Bauhilfsarbeitern. Der Anteil der Menschen mit Lese- und Schreibschwierigkeiten, die erwerbst�tig sind, ist von 57% auf 62% gestiegen.

Mehr Infos unter: Dr. Anke Grotl�schen; Klaus Buddeberg; Gregor Dutz; Lisanne Heilmann; Christopher Stammer (2019): LEO-2018-Leben geringer Literalit�t. Pressebrosch�re, Hamburg. Online unter: http://blogs.epb.uni-hamburg.de/leo

Wie entsteht funktionaler Analphabetismus?

Das Zusammenspiel verschiedener Faktoren, individueller, famili�rer, schulischer und gesellschaftlicher Art, f�hrt zur Entstehung von funktionalem Analphabetismus. In der Regel wurde trotz Schulbesuch nicht ausreichend lesen und schreiben gelernt, manche vergessen das Gelernte aber auch nach einem Schulbesuch wieder.
Die h�ufigsten Ursachen sind:

sozial und famili�r schwierige Verh�ltnisse, z.B. durch starke Beanspruchung bzw. Verantwortungs�bernahme in der Familie im Kindesalter, �berforderte oder desinteressierte Eltern
Br�che in der Schulbiografie, z.B. h�ufiger Schulwechsel in Form von Umz�gen
nicht erkannte Lese- und Rechtschreibschw�chen
Negative schulische Erfahrungen, z.B. durch Mobbing
Geringes Zutrauen in die eigenen F�higkeiten
die einmal erlernten F�higkeiten wurden wieder vergessen

Wie wirkt sich funktionaler Analphabetismus im allt�glichen Leben und im Beruf aus?

Die Teilnahme am gesellschaftlichen und beruflichen Leben ist f�r viele funktionale Analphabeten mit Schwierigkeiten und Einschr�nkungen verbunden. Allt�gliche Dinge wie Busfahrplan, Speisekarte im Restaurant oder Beipackzettel eines Medikamentes lesen, Formulare beim Arzt oder auf einem Amt ausf�llen, einen Bankautomaten bedienen, - es gibt t�glich eine F�lle von Situationen, in denen funktionale Analphabeten an ihre Grenzen sto�en. Auch im Beruf treten Schwierigkeiten auf, wenn zum Beispiel schriftlich Arbeitsanweisungen gegeben werden oder eine Bedienungsanleitung gelesen werden muss. Die Angst vor der Blo�stellung f�hrt zum Verstecken des Problems und damit zu einer erheblichen psychischen Belastung der Menschen. (siehe auch unsere Interviews mit Lernenden).

Wie erkenne ich einen funktionalen Analphabeten?

Viele Menschen sch�men sich und entwickeln deshalb vielf�ltige Strategien, um ihren Alltag zu meistern und ihre Schwierigkeiten zu verbergen, oft sogar vor der Familie, Freunden und am Arbeitsplatz. Erste Anzeichen k�nnten sein:

Ausdrucksweise: Einfache und monotone Wortwahl
Schriftbild: Kindliche Schrift, Schreiben in Druckbuchstaben, gemalte Unterschrift (Bild !)
Ausreden zur Vermeidung von Schreib- und Lesesituationen ("Sie k�nnen das besser", "die Schrift ist zu klein", "das nehme ich mit nach Hause", "meine Hand ist verletzt")

Weitergehende Informationen finden Sie hier.

Wie kann ich meinem Familienmitglied oder Freund helfen?

Der Schritt, im Erwachsenenalter erneut mit dem Lernen zu beginnen, ist f�r die meisten schwierig, besonders wenn ein unterst�tzendes Umfeld fehlt. Deshalb helfen Sie Ihrer/m Angeh�rigen oder Freund/in besonders, indem Sie ihn/sie ermutigen z.B. "Du bist nicht allein � es geht noch vielen Menschen in Deutschland wie Dir" oder "Es ist nie zu sp�t". Vorlesen von Schriftst�cken oder Unterst�tzung beim Ausf�llen von Formularen ist nat�rlich als "Erste Hilfe" richtig. Da diese Hilfe aber nicht nachhaltig ist, sollte sie nicht auf Dauer zum Einsatz kommen. Helfen Sie vielmehr dabei, einen geeigneten Kurs zu finden und motivieren Sie den/die Lernende/n zum Durchhalten.

Wie finde ich einen geeigneten Kurs?

Viele Bildungseinrichtungen in Rheinland-Pfalz bieten Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse an. H�ufig ist auch der Einstieg in bereits laufende Kurse m�glich. Aktuelle Kurse in Rheinland-Pfalz finden Sie hier.
Eine �bersicht der Anbieter sowie Kontaktpersonen f�r Alphabetisierungs- und Grundbildungskurse aus Ihrer Region, die Sie beraten k�nnen, finden Sie hier.
Schriftzug Alfa-Telefon mit Telefonnummer

Schriftzug Alfa-Telefon mit Telefonnummer

Das "Alfa-Telefon" unter der Nummer 0251-533344 gibt unter Einhaltung der Anonymit�t eine kostenlose Beratung f�r Menschen mit einer Schw�che im Lesen und Schreiben.

Welche F�rderm�glichkeiten gibt es?

Es gibt verschiedene M�glichkeiten der finanziellen F�rderung von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen.

Bildungspr�mie des Bundes:
Mit dem Pr�miengutschein der Bildungspr�mie �bernimmt der Staat die H�lfte der anfallenden Kosten f�r Fortbildungskurse und Pr�fungen von Berufst�tigen � bis zu 500 Euro. Wie Sie den Pr�miengutschein erhalten, erfahren Sie unter: http://www.bildungspraemie.info
QualiScheck - F�rderung beruflicher Weiterbildung in Rheinland-Pfalz:
Gef�rdert werden Weiterbildungsma�nahmen f�r Berufst�tige, die der Verbesserung der Fach-, Methoden-, Sozial- und Pers�nlichkeitskompetenz dienen, dazu z�hlen auch Alphabetisierungskurse.
Umfassende Informationen zu den F�rderbedingungen erhalten Sie unter:
http://esf.rlp.de/esf-foerderung-2007-2013/qualischeck/ sowie �ber die kostenfreie QualiScheck-Servicenummer: 0800 5 888 432.
Integrationskurse:
Informationen dar�ber, ob Sie grunds�tzlich an einem Integrationskurs mit Alphabetisierung teilnehmen k�nnen, was Sie der Kurs kostet und wie Sie in einen Kurs kommen, erfahren Sie auf den Seiten des Bundesamtes f�r Migration und Fl�chtlinge (BAMF):
Integrationskurse mit Alphabetisierung
Bildungsgutscheine der Arbeitsagentur:
Im Rahmen der F�rderung der beruflichen Weiterbildung k�nnen die Agenturen f�r Arbeit bei Vorliegen der F�rderungsvoraussetzungen Bildungsgutscheine f�r zuvor individuell festgestellte Bildungsbedarfe aush�ndigen. Informationen zu den Bildungsgutscheinen finden Sie www.arbeitsagentur.de. F�r weitergehende Fragen wenden Sie sich bitte an die zust�ndige Dienststelle der Arbeitsagentur in RLP.